سجلت برامج الذكاء الاصطناعي في الجامعات التركية إقبالًا لافتآ من الطلاب خلال اختيارات القبول الجامعي لعام 2026، مع وصول نسب الإشغال في عدد من البرامج إلى 100%، في مؤشر على تنامي اهتمام الشباب بالتخصصات المرتبطة بالتقنيات الحديثة وسوق العمل المستقبلي.
وقال رئيس جمعية سياسات الذكاء الاصطناعي التركية (AIPA)، ظافر كوتشوكشابان أوغلو، إن الإقبال الكبير على هذه البرامج يعكس إدراك الشباب للتحولات التي يفرضها الذكاء الاصطناعي على الاقتصاد والمهن وأنماط الإنتاج.
وأضاف، في تقييمه لنتائج امتحان مؤسسات التعليم العالي (YKS) لعام 2026 وخطة العمل التركية للذكاء الاصطناعي 2026-2030، أن وصول برامج الذكاء الاصطناعي إلى إشغال كامل يمثل مؤشرآ واضحآ على تبني الشباب لهذا التحول.
وأكد أن المرحلة المقبلة لا ينبغي أن تقتصر على زيادة أعداد الطلاب الراغبين في دراسة الذكاء الاصطناعي، بل يجب أن تركز على تحويل هذا الاهتمام إلى معرفة وكفاءة وبحث وإنتاج، بما يعزز قدرة تركيا على بناء كوادر متخصصة في هذا المجال.
خطوات رسمية لتطوير تعليم الذكاء الاصطناعي
وأشار أوغلو إلى أن تركيا اتخذت خلال السنوات الأخيرة مجموعة من الخطوات لتطوير التعليم المرتبط بالذكاء الاصطناعي، لافتآ إلى وثيقة سياسات الذكاء الاصطناعي وخطة العمل في التعليم للفترة 2025-2029، التي أصدرتها وزارة التعليم الوطني.
وتشمل الخطة محاور متعددة، من بينها نشر ثقافة الذكاء الاصطناعي في المؤسسات التعليمية، وتطوير المناهج، وتدريب المعلمين، وتعزيز مهارات الطلاب، إلى جانب استخدام الذكاء الاصطناعي في العمليات الإدارية وتطوير البنية التحتية التكنولوجية والبيانات.
كما أشار إلى دور مجلس التعليم العالي التركي (YÖK) في إطلاق برامج جديدة على مستوى البكالوريوس والدبلوم في مجالات الذكاء الاصطناعي والتقنيات الرقمية، بهدف إعداد الكفاءات التي يحتاج إليها الاقتصاد التركي خلال السنوات المقبلة.
أكثر من نصف الأتراك يستخدمون الذكاء الاصطناعي
وبحسب نتائج بحث أجرته جمعية سياسات الذكاء الاصطناعي حول تصورات المجتمع التركي تجاه هذه التكنولوجيا، فإن 80.5% من أفراد المجتمع لديهم معرفة بالذكاء الاصطناعي، بينما يستخدمه 57.6%، في حين يستخدمه 35.3% من المستخدمين بشكل يومي.
ويرى أوغلو أن ارتفاع الوعي المجتمعي بالذكاء الاصطناعي، إلى جانب الإقبال المتزايد على دراسته في الجامعات، يعكس تحولآ في نظرة المجتمع التركي إلى هذه التكنولوجيا باعتبارها عنصرآ مؤثرآ في مستقبل الاقتصاد والعمل.
وقال إن التحدي الأساسي أمام تركيا يتمثل حاليآ في تحويل الاهتمام إلى معرفة، والمعرفة إلى كفاءة، والكفاءة إلى إنتاج، ومن ثم إلى قيمة اقتصادية واجتماعية.
دعوة لإنشاء جامعة متخصصة بالذكاء الاصطناعي
وفي سياق حديثه عن مستقبل القطاع، دعا رئيس جمعية سياسات الذكاء الاصطناعي إلى وضع هدف أكثر طموحآ يتمثل في إنشاء جامعة تركية متخصصة بالكامل في الذكاء الاصطناعي.
وأوضح أن خطة العمل التركية للذكاء الاصطناعي 2026-2030 تمثل بداية مرحلة جديدة في سياسة البلاد بهذا المجال، مؤكدآ أن هدف تركيا يجب ألا يقتصر على استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، بل أن تتحول إلى دولة قادرة على تطويرها وإنتاجها وإدارتها.
وقال إن تركيا تحتاج إلى جامعة دولية متخصصة في الذكاء الاصطناعي، تستقطب الطلاب والأكاديميين المتميزين من مختلف أنحاء العالم، وتكون مركزآ للبحث العلمي والتطوير التكنولوجي.
وأكد أن تأسيس “جامعة جاهد عارف للذكاء الاصطناعي” سيكون، من وجهة نظره، خطوة ضرورية وليست ترفآ، في ظل الدور المتزايد للذكاء الاصطناعي في إعادة تشكيل التوازنات الاقتصادية والتكنولوجية والجيوسياسية عالميآ.
واختتم أوغلو بالتأكيد على أن مثل هذه الجامعة ستكون امتدادآ لاستثمارات تركيا في العلم والتكنولوجيا والشباب، معربآ عن اعتقاده بأنها ستُؤسس “حتمآ” في المستقبل.
المصدر: الأناضول | ترجمة وتحرير: بوستانبول
